問題2、請問畫室會鼓勵孩子參加繪畫比賽嗎？
若是我的孩子參加畫畫比賽得獎應該會讓他更喜歡畫畫吧？也可以增加他比賽的經驗和自信心吧！？
答：幸運草美術會不定時提供繪畫比賽的資訊讓學員自行參加比賽，但不會刻意在課堂的設計中要孩子去畫比賽的圖，更不會為了要孩子得獎而動手去幫孩子大量修改圖畫！
孩子只要在平常的課堂中認真學習，到課率高，通常在ㄧ段時間後家長就能看見孩子的進步，當然每個孩子的學習效果時間不同，還有家長及老師的期待不同，很難說ㄧ定在什麼時候會畫得很好！
畫室這裏為何不在平常課堂中指導繪畫比賽？因為畫室的課程通常都是在課前就規劃好的，若是學員有特別想畫的主題，可以提供意見給老師，老師可以在下一期課程設計中考慮列入安排！
至於鼓勵孩子參加繪畫比賽到底好不好？是會讓孩子更有自信更愛畫畫還是討厭畫畫？參加繪畫比賽這件事通常是大人要孩子去參加的還是自己想參加的？為了讓孩子得獎，加入了很多大人自己的想法和技法是真的在幫助孩子還是阻礙孩子？孩子在得獎後是否還能以平常心來學習畫畫，還是會變得更需要依賴老師和大人的標準才敢畫畫？孩子若沒得獎，大人及孩子是否能仍舊不忘喜愛畫畫的初衷？等等這些問題，大人和孩子清楚想過再鼓勵孩子參加繪畫比賽，才是真正能讓孩子喜愛畫畫和從畫畫中獲得自信心！
如果以上這些問題都有正確的觀念，幸運草美術鼓勵孩子可以從平常繪畫的圖中去挑選參加的比賽，比如學校的美術創作展，全國美展，世界兒童畫展或是剛好曾經畫過符合題目的圖畫，得獎的欣喜相信幾乎人人都愛，但如果觀念不正確，不管孩子有沒有得獎，都可能成為他學習的絆腳石！
幸運草美術在南港教學多年，學生參加比賽得獎的紀錄很多，但畫室這裏很少貼出獎狀或公佈於網站，我們是因為感受到喜愛畫畫的幸福而開了這間畫室，希望來這裡學習的大家也能因感受到畫畫的美好而聚集在這裡喔！by詹老師
補充:
當人們認為自己的行為是由很強的外在原因引起時，會低估內在原因對行為的影響程度。
內在動機是指為了活動本身的緣故才從事該活動的動機，即使除了你以外沒有人知道也願意去做；即行為的產生除了「做這件事」的直接酬賞外，沒有其他目的，如玩電腦遊戲、畫圖。
外在動機則是指為了某些外在的影響因素（如金錢、分數）才去從事該活動的動機，行為的產生是成了取得另一些事物的工具。
【實例】 觀察學前兒童在自由活動時間在教室內的活動情形並記錄小孩花在繪畫上的時間長度。接著，研究者將小孩隨機分派到下面三種情境之一：
(1)預期的酬賞－向孩子說明，只要畫畫，就可以得到一分獎品；
(2)不預期的酬賞控制－研究者只要求兒童畫畫，並沒有提及任何獎品。但孩子若畫畫後，可以得到一分和第一組相同的獎品；
(3)沒有酬賞的控制－孩子畫畫後，並沒有任何酬賞。 二個星期後，研究者再觀察自由活動時間時孩童花在繪畫上的時間。
結果：
第一組孩童新花的時間少於其他二組，而對畫畫的興趣也低於最初觀察時期的興趣。問第一組兒童為什麼以前常畫畫而現在較少畫畫時，這一組兒童會回答：以前是因為想得到獎品才常畫畫的，而將現在較不常畫畫的行為加以合理化。由此可見，酬賞有時反而會帶走原本在遊戲中所享有的樂趣。
https://yamol.tw/note_book.php?bsid=10613¬eid=12721
shineedu.blogspot.tw/2013/11/blog-post_24.html?m=1
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